Mengenai Saya

Foto saya
I love writing, learning, cooking, watching some cartoon films such, sponge Bob, naruto, the legend of Aang.

Minggu, 15 November 2009

Feeding Electron by XI IPA 5

FEEDING ELECTRON
Rain : Hi Earth…, May I water your land?
Earth : Of course, you may. But I think that you’d be able
to fell down your water not much as before. I had
burdened to bring in my body. There’s no more vast
trees on my lands left.
Rain : Hey.. hey… don’t be like that… what I saw your lands
are not enough water to grow many fields there. I’d
like your people more prosperity with my watering…
right?
Earth : You know it’s the problem. In one side, I felt yes,
we need your water to making my lands wet and trying
to grow some seeds there. They make my people
prosper what they want. But the other side, I felt
heavy to take all water which wasn’t absorbing as
a hand for finding more nutrition in land and
utilizing it to grow the leaves.
Rain : Come on ! don’t be sensitive…
Lighting : Hi, I heard someone talking about sensitive… who
feels that?
Rain : Earth doesn't want to accept my water anymore.
Sea : Hey guys, what are you talking about? water? I have
a lot of water here.
Lighting : Calm down, everybody! don't be sensitive. We should be working together to produce something that useful for human

Kamis, 12 November 2009

FEEDING ELECTRON BY XI IPA 4

Rain : Hi Earth…, May I water your land?
Earth : Of course, you may. But I think that you’d be
able to fell down your water not much as before. I
had burdened to bring in my body. There’s no more
vast trees on my lands left.
Rain : Hey.. hey… don’t be like that… what I saw your lands
are not enough water to grow many fields there. I’d
like your people more prosperity with my watering…
right?
Earth : You know it’s the problem. In one side, I felt yes,
we need your water to making my lands wet and trying
to grow some seeds there. They make my people pros-
per what they want. But the other side, I felt heavy
to take all water which wasn’t absorbing as a hand
for finding more nutrition in land and utilizing it
to grow the leaves.
Rain : Come on ! don’t be sensitive…
Lighting : Hi, I heard someone talking about sensitive… who
feels that?
Rain : Help me!
River : I need water so that I can feel fresh from you
Rain : Yes,I will give you some water but it must pass the
land. Hi, Land! Are you ready to distribute this
water?
Land : Yeah, I'll ready. I'll send water for the river.
River : Thank you Land, You help me. At last, I can feel a
fresh water. But land, the water is too much for me.
Turbine... please help me!
Turbine : Hah...! The river need some help. Okay. This is for
us to purpose. So I help You to filter the water and
I'll spin repeatedly the water. So It'll produce the
strong energy for a dynamo. Dynamo... Hallo..., Are
you ready?
Dynamo : Ready, Guys?! don't forget me, right?! I'm the part
of you turbine. If I am not here, how can the
electricity flow. I'm useful here If I'm not here
once again I say to you, So by whom the electricity
can flow?
Cable : Here... here...! Please... let you flow the
electricity from me... come on.... But don't too
much. Just a little. I can spew if the electricity
is overload. Then the electricity won't get to
stream for all over one needs. What do you think?
Electrical Relay Station: Hey... Don't talk too much there. Please input your
electricity quickly to sector A... Come on...
Dynamo : Duh..., It's complicated. Huuuft... I must hard
work.. and harder.. harder. OK. I'll flow your
electricity to other...
Electrical Relay Station: Don't waste the time. It's too long...
Worker : Mr. ERS, Is your electricity enough to flow?
Electrical Relay Station: Ok Man, That's enough! Ehhhh Wait The minute if you
want to stop.
Cable : Alright.. yes... yes... Worker, I think I will
spread this electron to everyone.. this time!!
Dynamo : Ready, Guys?! don't forget me, right?! I'm the part of you turbine. If I am
not here, how can the electricity flow. I'm useful here If I'm not here once
again I say to you, So by whom the electricity can flow?
Cable : Here... here...! Please... let you flow the electricity from me... come on....
But don't too much. Just a little. I can spew if the electricity is overload.
Then the electricity won't get to stream for all over one needs. What do
you think?



Dynamo : Ok. By the resistors I have, I can control to become high or low electrical
flow, So take it easy. You will not feel over load
Electrical Relay Station : Hey… You are!!!. Don’t speak too much. Please input your electricity
quickly to my sector A.. right!? I’ll wait.
Dynamo : Ups… It’s very complicated….. Huffft.. I must work harder.. and harder. Ok
now I’ll flow my electricity to you… catch it all…!!!
Electrical Relay Station : Alright… don’t waste my time… It’s too long. Ready…. I’ll catch it all. Thank
you.
Workers : Mr. Electrical Relay Station, Does the electricity enough?
Electrical Relay Station : Yes.. Sir! Wait the minute please!?
Cable : Yes… yes…. Worker, I’ll spread the electrical atom to everyone need.
That’s the signs…
Electrical Relay Station : Everyone’s ready? Mr. Cable.. please put your hand inside my body now…
Cable : Wait the minute… my hand was stuck on for a
while. Don’t close your body… I’d like to
stretching first…Now, I’ll give you friends…
the electron !!!wuuuuzzzzz
Electrical Relay Station : Thanks.. guy. I think I could shrink more than
today. I’ll have to send it in sector A; You
just press your signal button for everyone..
don’t be stuck anymore right… be careful…
Cable : Ok..for another time. See you soon… I’ll
spread to everyone now.
Fuse : Hi…. I have many electrons in my body! Who want
my electron? The first guest can get much
electron rather than the last one …..
Lamp : Me… me… me…; I’m the first one….
Refrigerator : No… It’s me… right.. me…. And me…..
Fuse : be quite please….. I’m so confused so who is
the first?
Lamp : me…me….
Refrigerator : No … me…me….
Fuse : Let me choose one of you? (singing)
Refrigerator : Yippi …. I’m the winner (we’re the champions;
(singing)
Lamp : Okay no problem, but let some for me because I
wanna bright this House.
Fuse : Okay the first I wanna give you my some
electron refrigerator.
Refrigerator : Yippi…. Thanks a lot …. Fuse.
Fuse : You are welcome.
Lamp : Now. It’s my turn.
Fuse : Alright…
Lamp : Huuuuughhh…… come on…, Thanks guy
Fuse : You’re welcome
A minute later
Refrigerator : Uoph. What happen?
Lamp : I don’t know. The electricity is going to stop
suddenly
Fuse : I’m so sorry guys…, my electrons are not enough
for supporting all of you turn on.
Refrigerator & Lamp : It’s kind to be done anymore…. Huh…..

Minggu, 01 November 2009

CONCLUSION

All students have presented their ability to find many research from referring the book. Those are talking about fishes. All fishes which they would like to do such Whale, Shark, Poisonous, Turtle, Ornamental fishes, so on.

The structure bone of Shark, Whale, Poisonous, Turtle, Ornamental, Rock, Plankton had given to inform many kind fishes above are indeed eating something different one to another. It related in their body. How to handle the enemies is kind to protect their life in wild sea. All of student are part of knowing something about that. We can try to create till how we can search the more the merrier for something well.

That's the resume for our doing till a month. Good Guys.. for learning this even though sometime you must clear up some words in your dictionary because we are learning ...

Kamis, 01 Oktober 2009

THE IMPACT CLIMATE CHANGE AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT WITHIN AL MA’SOEM SENIOR HIGH SCHOOL JATINANGOR, SUMEDANG INDONESIA By Diah Trisnamayanti, S.

Introduction
Some over reacting problems in this world are indeed from the humans, especially relating with natural disaster which often springs lately. What we are conveniently as Muslim that Alloh tells us in Al Quran such:
Qs: Ar Ruum, 41
Have been seen the damage in the land and sea which is caused by human done, in order to Allah give them what they have done before, then make them return to the right way (41)
And of course that Alloh gives us the brain for thinking the solution such:
Qs: Ar ‘Araf, 57;
And He is God who blows the wind as the messengers which make us excite before the blessing arrival (rain) ; till when the wind brings the cloudy toward us, we make it throw in field, then We make the rain fall there, so We create the rain for yielding many kind of fruits. Such the kind of it, We awaken the last dead people, Wish you take the tuition (57)
This reality can make us think how to find some ways as the solutions but in fact those rise another problems such global warming we found everywhere. It influences the world climate. It also happens in our country on the east region court of Bandung or the subway of Bandung- Jatinangor, Sumedang - West Java in Indonesia.
The Impact Climate
SMA Al Ma’soem (Al Ma’soem senior high school) students who learn some lessons from 07.00 till 15.15 Indonesian Time at Monday till Friday have felt the changes climate. They give some behavior and concentrate reactions when learning in the class. We have some treating action for recognizing the student discipline in accepting their knowledge if they are absent in every lesson. Before the punishment is sentence to them, the girl and boy-student-officials shall find the data. From the graphic data which is saved much more rising in every week, it’s realistic to find more sources which cause them absent. Therefore the official begins to study the causes of student absent; it’s real factual condition that there is climate change which makes the students not be able to come in.
The Climate Change Rises Student’s Absence in
a). Rainy Season
We know that the climate changes are fast. We were just on the rain season which many areas had flooded away. It was the same reaction “flood” in surround our region such Jatinangor, Rancaekek, Majalaya, Bandung and Cicalengka – West Java, Indonesia. Those places are where students and their family live. Undetermined climate feels so extremely influences to the antibody of our students here. As a -girl-student -official, I detected 55 % students have diarrhea, another has dengue fever, cikungunya and campak disease, malaria and allergic then just only 15% students left have fit condition. I take the data from many students asked me to the doctor in our school medical clinic, some letters and information which were from the student families or relatives admitted that their families or relatives as a student not to come in the mean time make the emphasizing the proof.
The doctor has told some symptoms to the disease above. A part of them should be hospitalized because they must have dehydration. For the dengue fever, they have some variation stadium which the al ma’soem referred hospital has given the sentence of to us. From the percentage and some data, I suppose that my students are not in right position to get some information in learning class. That has been happened on December 08 till May 09. When the climate begins changing, the factual condition such those above makes some parents whose children got dengue fever had been worried to face that their children was died young and there were many teachers who had cikungunya disease or Campak disease. Many symptoms which some teachers were being suffered are insisting on spraying all over the school in order to not much more pupils and teacher had. The headmaster should allow some teachers and pupils stayed on bed and it means they didn’t come in the class too. It was automatically making ineffective learning class. But it ought to suppose that studying process should run well as generally as what happens habitual.
b). The Dry Season
When the climate changes into the dry season, there is the different disease which is suffered by all students. They have on fever, cough, lack of water in kidney, headache, weaken, inflamed throat, allergic, pneumonia, some kind of influenza, suffer from nosebleed, ulcer in the mouth, dysentery and painful muscles. Some accidence out of those diseases such dried well or lack of water anywhere causes studying process and unsustainable students to increase. Because of the data, the classes were almost empty. The other teachers who prepared their activities in the classroom some time should have some obstacles to deliver because they must raise student’s motivation to learn. Some students who come in not all of them have good preparation to accept what the teacher gave them. Of course it’s like very simple work and solution. But in the real condition every teacher should make them sure that their condition outside of the classroom will be alright to run. It is no good spirit to be raised and caught them in every material. That is pragmatically accident which needs for digging what happen to them and how to make them unsustainable as the other day before.
c.) Analysis
From 15 until 25 %, I told above no mentioning for student houses have flooded or obstructed of it and fire. Some time the teacher was teaching only 18 - 20 students from 40 students should be per class who are ready to get knowledge. It's available to teach indeed but in the other side every student who is in the class to be influenced by the spiritual moment in learning class. It is caused that we learn in the big class which they tell as their family in their school. What I learn from them when the rain season a part of some students who got the flood must help their house to clear some garbage and where their books and school stuff were gone. Therefore, so many students should need their allowance to come; it was automatically they didn’t come in the mean time. As an English teacher who expects that every student learn with him/her enhancing their knowledge must recognize the student case and search together for the solution.
A part of the student could not prepare their capability to take what their teacher gave is said that they feel cold after their getting wet on the rainy season even though that their uniform was just a little bit sprinkle of rainy water on. Another said that the room climate was clumsy and make difficult to inhale.

The conclusion is that global warming has some impacts to any other side which causes many kind of diseases and the way to think about something as a progress report in student's and teacher activity in the class.

KECENDERUNGAN HATI

Aku sudah membuka emailku beberapa kali karena aku sedang menambahkan informasi tentang beasiswa untuk para siswaku yang terbaik dan langkah peningkatan menuju gerbang perkuliahan tidak sengaja tiba-tiba ada email dengan nama yang pernah mengisi sebuah ruang di hatiku kurang dari dua puluh dua tahun yang lalu masuk begitu saja. Isi beritanya hanya ingin mencari seorang temanku yang juga temannya ketika kami kuliah. Waw…. Saat itu aku hanya terkejut kemudian aku mulai tersenyum; lucu saja.. Apa yang sering aku katakan kepada siswa-siswiku hanyalah segala kemungkinan di dunia ini bisa terjadi jika Alloh yang berkehendak. Mungkin inilah kejadian salah satunya.
Setelah kubaca emailnya sudah pasti kulangsung menjawab sebisaku dan sepengetahuanku tentang temanku. Naluri yang muncul memang kangen padanya. Ketika tahun 1995, aku bekerja sebagai seorang sekretaris pribadi pejabat Negara saat itu di daerah Rawamangun Jakarta, dia pernah melintas dan aku berteriak memanggil namanya saat aku diantar sopir bos ku. Tapi dia berlalu begitu cepat. Saat itu aku belum menikah pula dan aku tak sempat memikirkan menikah jika tidak karena mengingat apa yang dikatakan rasul bahwa barang siapa yang tak menikah maka ia bukanlah termasuk pada golonganku. Aku meyakini kata-kata itu meski bingung mau seperti apakah calon suamiku yang pantas untukku. Ach… let it flow… Aku pindah ke Bandung karena aku berpikir bandung akan mampu mendinginkan pemikiran dan hatiku yang saat itu sungguh bingung terhadap kehidupan yang sedang berjalan di hadapanku.
Tak terasa aku ternyata betah hidup di bandung yang saat ini sudah berubah mendekati cuaca Jakarta meski masih ada semilir angin. Perjalanan Sembilan tahun mengajar yang kemudian menjadi kehidupanku yang sejati merupakan bagian lain yang aku harus pahami. Bertemulah aku dengan suamiku melalui bantuan seorang kawan yang hanya memberikan nomer telpon nya untukku setelah itu. Tidak lama setelah aku menikah di bulan Desember 2004, Alloh memberikan kami rizki seorang anak perempuan yang cantik dan membahagiakan diriku. Hanya Alhamdulillah yang bisa aku panjatkan kepada Alloh, setelah separuh waktuku mungkin ada yang terbuang sia-sia aku bersyukur Alloh menurunkan keturunan untukku. Indahnya duniaku. Usia anakku sudah mendekati lima tahun dan dia baru duduk di kelas O kecil Taman kanak-kanak dekat rumah.
Semula kami hanya mengontrak rumah di sekitar daerah sekolahku. Saat ini dengan pinjaman uang dari merua tercinta, kami bisa menempati sebuah rumah mungil tanpa harus memikirkan uang kontrakan. Aku dan suamiku membangun kepercayaan yang bebas terbatas. Aku sangat menghormati perkataan yang dia lontarkan kepadaku meski terkadang ada hal-hal yang melecehkan. Dibalik itu sungguh aku memuji kebaikan hatinya kepada setiap tetangga yang membutuhkannya. Dia tak pernah memperkarakan ketika kita pertama kali ditipu oleh seorang laki-laki yang bersedia menyediakan computer untuk modal usaha kami. Dia hanya bilang mungkin orang itu sedang susah, biarlah ikhlaskan saja atau seorang tukang air yang menjajakan jerigen airnya setiap hari ketika musim kering itu terjadi dan meminjam uang lima puluh ribu rupiah akan dikembalikan setelah dua hari kemudian. Ternyata Dia tak memintanya ketika berbulan-bulan dan bertahun-tahun orang itu lenyap dari pandangan matanya dan bertemu baru-baru ini; sekali lagi dia hanya bilang kita kurang beramal biarkan saja, padahal untuk membeli susu anakku, kita kesulitan sekali karena gajiku tak cukup untuk membiayai kehidupan yang layak tapi dia selalu yakin Alloh akan memberi kita rizki di luar kemampuan kita ketahui. Subhanalloh.
Aku sadari Alloh sedang menguji kesetiaan diriku dan konsistensi terhadap janji yang aku ucapkan bersama suamiku. Ya Alloh, aku umatmu yang kerdil dan Engkau selalu membantuku saat aku susah. Bantulah aku… ya Alloh. Bantulah suamiku dalam kesendiriannya di kota ini. Ya alloh, berilah kami rizki yang bermanfaat untuk kami sehingga kami bisa bertanggung jawab lebih baik lagi di kemudian hari. Tetapkanlah hatiku kepadaMu ya Alloh…jangan biarkan aku terlena pada dunia yang gemerlap. Biarkan aku dan suamiku menjaga anakku yang menjadi titipan Mu ya.. Alloh dengan lebih baik. Jangan berikan kami rizki yang tak halal untuknya ya Alloh...
Sementara aku hanya mampu berdo’a untuk kebaikan sahabatku yang aku cintai dan dia selalu mendo’akan ku dari jauh.

For: Diyah Indriyani Mujayin, Risa Damayanti,Cicih Patrianita, Parwietha Sari, Krisnadi Yuliawan.

Rabu, 26 Agustus 2009

The Classroom's Group

HE GROUP FOR THE ELEVENT GRADE
AL MA’SOEM SENIOR HIGH SCHOOL

For Science 4:
The first group is 1. Adhitia ridhowaty
2. Doni Setia Putra
3.Ina Ayatullah Nur Kholbi
4.Mely WulanSari
5.Panji Sirojul Munir
The second group is 1. Afina Jamilatul Azhar
2.Dwi Maya Oktaviani
3.Indah Wulan Suci
4.Muhammad Prasetyo Utomo
5.Raisa Indira
The third group is 1. Ahmad Erwin Maulani
2. Dwi Puspita
3.Indra Dwi Permana
4.Muhammad Rizaldy
5.Rivky Devi Hardiyanti
The fourth group is 1. Ahmad Gilang R
2. Egi hajar Jamil
3.Intan Irnawati
4.Nenden Shinta Mardiana
5.Rizki Aulia Rahmayani
The fifth group is 1. Aneu Mulyasari
2. Faizal Hilgandana
3.Iqbal Muharom
4.Nisrina Khairunisa Fauziah
5.R.M. Hadi Suryo S.
The sixth group is 1. Arie Supriatin
2. Haerul Ansar Ramadhan
3.Jantera Azimat Persada
4.Nori Pustiani Sudrajat
5.Saniya Nurmillah
The seventh group is 1. Aries Diansyah
2.Hani Nuryani
3.Jayanti Mega Sari
4.Nuki Nurqolbi Sakinah
5.Siti Aisyah Rusmana
The eighth group is 1. Bilal Muhammad Ramadhan
2.Hirtin Nurdini Tasa
3.Lutfi Tirafi
4.Nur Khasani
5.Syifa Nurul Imaniati
6. Widiya Endah Suciyanti

CLASSROOM'S TASK

THE IMPORTANT TASK YOU MUST DO IN FASTING MONTH AMONG OTHER:

Making a scientific work on paper

The material group:

1. Little or Ornamental Fishes

2. Shark

3. Whale

4. Dolphin

5. Turtle

6. Another Sea Creature such: plankton, coral reef, octopus, crabs. Etc.

7. Fish for Feeding such: milkfish, salmon, cob, Etc.

8. Poison Fishes

How to create the paper?

Chapter I : is talking about preface which explains about your gracious thing you ever said to other people and how important this material for you, friend and other people

Chapter II : is about background on fishes which you have chosen globally and what is your problem from that fishes by telling why you learn these fishes and what relate knowledge in your class for this material

Chapter III : is talking about content among other things are

1. What kind the structure they are

2. Where they live

3. What they eat

4. How It survives

5. What beautiful the creature in your view

6. How it find its nest

7. How to catch it

Chapter IV : is talking about Analysis all items in chapter III

Chapter V : Summary of your paper

Closing

English Teacher

Diah Trisnamayanti, S.S.

Kamis, 25 Juni 2009

CURHATKU

Dengarkan curhatku....

Sepenggal lirik lagu dibawakan oleh sekelompok anak muda yang modern notabene, anak baru gede yang tidak mewakili jaman dulu (jadul)nya proyeksi pemikiran mereka. Penggalan itu ternyata memiliki kemaknaan yang menguatkan keluhan seseorang kepada orang lain dengan respon yang solid.

Bicara soal curhat sebenarnya, ada hal yang sangat mendalam yang ingin diungkapkan dari seorang anak manusia. Persoalan yang muncul di dalam diri seseorang memang tidak akan semuanya bisa terjawab dengan mudah. Ketika persoalan yang muncul tersebut semakin membuat kebimbangan, kegalauan, sampai dengan kecemasan barulah anak manusia menggunakan kata tersebut untuk berbagi kepada teman dekatnya atau siapapun yang dipercaya olehnya dapat mendengar, bisa juga menyelesaikan permasalah yang menurut si punya cerita sungguh rumit dan pelik.

Terkadang curhat merupakan obat bagi penderita banyak masalah yang jujur saja kurang kreatif untuk mengulik kemampuan dan ketajaman penyelesaian masalah. Dasar yang tidak cukup dalam penyelesaian kepentingan hidup si penderita masalah merupakan kesulitan untuk terjadinya perubahan taktik meski secara sederhana telah diberikan bagi orang tersebut. Ya.. pada akhirnya si pendengar akan boring dengerin curhatnya. Si penderita semakin tertekan. Jadi hati-hatilah untuk curhat. Pilih orang yang bisa bermanfaat wat menyelesaikan segudang kebingungan yang dirasakan.

Curhat jangan jadi ajang wat ngegosip juga lho..!! gibah ga akan dapat menyelesaikan kebingungan kita. Mungkin untuk mendasarinya perlu tuntunan dan sedikit ilmu akhirat yang direkatkan di dalam benak pengguna curhat. Semoga berguna info kecil tentang Curhat

Kamis, 18 Juni 2009

SUSAH

Pusing juga ya kalau kita ketemu dengan Si "susah" ini. Sebaliknya kita terkadang kasihan melihat si"susah" tujuh keliling mencari jawaban yang entah hilang, entah nyelip, entah dan entah deh pokoknya.
Kata itu baru muncul kalau kita merasa buntu dan tidak kreatif menemukan secara tiba-tiba ide yang tidak terpikir sebelumnya. Susah bikin takut juga buat orang yang terbiasa enak. Benar atau tidak tergantung orang yang memahaminya. Kata itu memang banyak rangkaiannya. biasanya dirangkai dengan kata yang pertama saya tempatkan di artikel ini. Mau ada yang menambahkan silahkan... lho...!!! tinggal tulis dimana kau suka.

Rabu, 10 Juni 2009

SELF-SERVICE

Vocabulary
a cashier : kasir
to queue : antri
a customer : pelanggan
a counter : meja panjang
a rack : rak
a self-service restaurant : resto swalayan
on display : dipamerkan
a tip : persenan


If you are in a hurry| and you want to have a quick meal| there is no better place than a self-service restaurant.|You go into the restaurant,| pick up a tray, knife, fork, and spoon| and queue at a counter where the food is on display.| You pick out what you want| and put in your tray,| which you have to push along a special rack till you reach the cashier.| The cashier will give you your bill.| After paying,| you take your tray to any table you like.| You can sit alone or with another customer.| You can have a good meal in ten minutes.| And-| as there is no waiter| you don't have to give a tip.

take from
Listening and Comprehending
by M.H. Combe Martin
as Head of Departement of English Studies
World London College


Please answer some questions below!

1. what is the first thing you do after you go into the restaurant?
2. who gives you your bill?
3. what do you push your tray along
4. where do you queue?
5. what don't you have to give?
6. where does the story pick up?

Selasa, 09 Juni 2009

ANAKKU INDAHNYA DUNIAMU

Empat Tahun lamanya, pengamatan terhadap perkembangan anak usia dini yang saya telah lakukan berjalan dengan sangat baik dan lancar. Pertumbuhan anak saya semakin lama semakin menampakkan pemahaman atas apa yang terjadi di sekitarnya. Usia anak yang bernama Andini Putri Bintang adalah empat tahun lebih empat bulan. Pemilihan atas pemikiran yang baik, benar dan boleh dilakukan berjalan sebagaimana mestinya seperti juga tentang pemikiran kurang baik, jangan, tidak boleh yang saya kenalkan padanya; saya Alhamdulillah bisa melakukan itu semua dengan sangat menikmatinya setiap hari. Pengamatan ini dilakukan sebagai wujud keperdulian saya terhadap seorang bocah cilik yang manis dan lucu rahmat yang diberikan Alloh kepada orang tua dalam hal ini melalui tingkat efektifitas dengan pertemuan seorang ibu pekerja dan anaknya.

Boleh dibilang awalnya, tak ada yang namanya indah ketika kita berhubungan dengan tugas sebagai seorang ibu dan ayah yang juga berperan sebagai seorang pekerja. Tugas yang membebaninya cukup banyak untuk diungkapkan secara gamblang, belum lagi tugas yang dibebani di tempatnya bekerja. Pasti berbagai strategi dilakukan untuk bisa memenuhi target demi pencapaian kepuasan semua pihak. Muskil benar hal itu bisa terjadi bersamaan, sekali lagi pasti ada yang terbengkalai.

Entah dari mana datangnya saya meyakinkan diri dengan mengatakan bahwa sebenarnya para ibu atau ayah bisa lebih mampu untuk mengendalikan potensi dirinya dalam mengimbangi antara kerja dan efektifitas pertemuan dengan sang anak. Jangkauan yang akan dicapai seorang anak adalah hanya ingin memiliki teman yang bisa membuat dia nyaman menghadapi kesulitan dalam berbagai kegiatan hidup nyata. Ketika kebutuhan itu nampak dalam sorot matanya dan terpenuhi, tidak ada kebahagiaan yang bisa melebihinya kecuali keceriaan yang menyertai nafasnya. Pembentukan itu dimulai dari belajar bermain tepuk tangan sambil bernyanyi, menari ketika mendengar musik berbunyi, menonton bersama film-film kartun sambil terus membiarkan dia bercerita tentang tokoh kartun tersebut, mengajak serta memasak dan membuat masakan yang diinginkannya tanpa perlu dipaksa, mengerjakan apa yang diinginkannya seperti menggunting, menempel, mewarnai bersama; sekali-kali jalan-jalan ke daerah yang tak terduga untuk dia bisa lakukan seperti ke sawah main kotor-kotoran bersama, berenang atau main lompat tali. Mungkin kelihatannya konyol, seorang ibu yang sudah dewasa masih harus mengerjakan permainan anak-anak. Waktu bisa jadi dianggap sebagai hambatan yang paling utama, sudah pasti sang ibu atau bapak harus meluangkan waktu meski hanya sedikit yang bisa diberikan tapi benar-benar dilakukan atas kerjasama yang baik dan keikhlasan. Jika mungkin rumahnya terlihat sedikit kotor atau sang ibu tak sanggup mengerjakan tugas rumah, kecuali yang memiliki pembantu rumah tangga, mungkin memang harus ekstra berat untuk mengerjakan di waktu sang anak memang ingin sendiri, menonton, belajar mewarnai atau menggunting obyek sendiri.

Keterikatan anak pada masalah yang dihadapinya bisa diketahui dengan sendirinya tanpa perlu kita memaksakan mereka untuk bercerita. Tingkat kecenderungan atas kepatuhan mereka terhadap apa yang orang tuanya sarankan tentunya akan dilakukan sejauh mereka mampu untuk menghadapinya dengan kemandirian mereka dan tingkat kemanjaan mereka karena kurangnya perhatian orang tua tersebut terhadap apa yang dikerjakan sang anak. Pola asuh yang salah pada anak-anak usia dini muncul akibat pemahaman, pendekatan psikologis yang nampaknya tidak terperhatikan secara jelas oleh para orang tua. Kecenderungan orang tua menganggap dirinya paling benar tentang sesuatu permasalahan yang dihadapi anak semestinya memang perlu dikaji ulang oleh orang tua tapi ini bukan berarti membenarkan sikap anak yang salah. Ini di tekankan oleh Thomas Gordon bersama Judith Gordon Sands dalam MOE Menjadi Orangtua Efektif Dalam Praktek

Banyak orangtua beranggapan bahwa ketika anak-anak mengalami kesulitan, kesal takut, bingung, sedih atau ada kebutuhan lain yang tidak terpenuhi, anak-anak membutuhkan informasi atau fakta yang berupa penjelasan dari orangtuanya. Namun, kadang kala ini dapat membuntukan komunikasi karena pada saat-saat demikian anak tidak siap menyerap logika, atau anak menolak mendengarkan sesuatu yang sudah mereka ketahui. Oleh karena itu, pada saat demikian sebaiknya orangtua menjadi pendengar yang baik. Biarkan anak mengungkapkan masalah atau perasaannya.

Ada 4 kecakapan mendengar, yaitu mendengar pasif (diam), tanggapan mengiyakan, pembuka pintu atau ajakan (untuk bercerita), dan mendengar aktif. Teknik yang paling efektif adalah mendengar aktif. Di sini, tanggapan verbal dari si pendengar merupakan pantulan-pantulan dari pesan anak yang sebelumnya. Mendengar aktif berarti tidak diam (mendengar pasif) melainkan memberi tanggapan yang merupakan pantulan balik pesan si pencerita (anak). Dengan didengarkan secara aktif, anak dapat mengungkapkan perasaan atau emosinya sehingga ia merasa ringan. Selain itu, anak-anak akan belajar dari reaksi orangtua bahwa perasaan sungguh ramah, tidak jahat atau menakutkan. Merasa didengar dan dipahami oleh orang lain adalah sesuatu yang membahagiakan sehingga pada waktu anak mengungkapkan perasaannya anak merasakan bahwa orangtua menyayanginya. Dengan mendengar secara empati, seseorang dapat memahami orang lain dan menghayati keunikannya. Dengan demikian, mendengar melahirkan perasaan diperhatikan dan disayang. Hal ini akan mempunyai dampak positif, yaitu anak-anak akan lebih mendengarkan pesan orangtua mereka bila orangtua bersedia lebih dahulu mendengarkan mereka. Karena mendengar aktif akan membantu seorang anak berpikir sendiri dan menemukan pemecahannya maka anak lebih mampu mengusai diri, lebih bertanggungjawab, dan mandiri. Karena itu, orangtua akan belajar mempercayai anak dan menerima perasannya. Jika sudah terbiasa, orangtua bisa terlepas dari beban perasaan bahwa orangtua harus menyediakan solusi yang benar bagi anak. Keuntungan lainnya adalah orangtua dan anak akan menjadi pribadi yang terpisah dan orangtua tidak harus menjadi "orangtua super".

Anak-anak hanya ingin ada penjelasan yang nyata secara logika bukan alasan yang tidak berdasar dalam suasana hati yang bukan dengan penuh tekanan. Contoh kasus ada seorang anak yang tidak mau makan: ini terjadi pada beberapa anak di usia dini; 1. Ibu pertama memberikan makan secara paksa pada anaknya hasilnya sang anak menolak dengan cara menangis sekeras-kerasnya, 2. Ibu kedua memberikan makan sesuai keinginan anak artinya pada saat disuapi jika anak tidak meminta suapan makan untuknya sang ibu tak beranjak untuk memberikannya walhasil sang anak hanya mengenal cara ibu menyuapinya dan sang anak sudah pasti asik dengan dunianya tanpa diketahui sang ibu kesimpulan anak terkadang mencengangkan orang dewasa ketika hal itu ditekankan kepadanya “ayo dong suap lagi ma’amnya!?” yaitu “mama juga tidak mau temenan sama aku”, self belonging terhadap sang ibu lebih cenderung lemah; ini bisa berakibat salah pengasuhan orang tua pada tingkat awal sang anak berinteraksi. Bukan tidak mungkin hal ini mengakibatkan gejala sang anak tidak terlalu perduli dengan petuah yang diberikan sang mama atau papanya. 3. Ibu ketiga adalah seorang ibu yang hanya memberitahukan kepada sang anak pentingnya makan untuk tubuh sang anak, apa fungsi makan di dalam tubuh, kenapa manusia perlu makan yang dikaitkan dengan kartun “hero” yang disukai anak secara psikologis anak akan mencoba menjadi seseorang dalam hal ini adalah “hero” kartun itu, namun setelahnya dia hanya mengetahui apa pentingnya makan untuknya. Visualisasinya mungkin bukan dengan bahasa orang tua tapi bahasa anak-anak.

Kalau saja para orang tua menyadari betapa indahnya dunia anak-anaknya yang bisa ia kenal sejak sang anak dilahirkan. Itulah kenapa mereka begitu lucu, penuh imajinasi dan tak mungkin bisa terlupakan saat mereka mulai belajar menangis, berteriak-teriak, mempertahankan diri, bertanggungjawab, ngambek, marah, bermanja-manja dan lain-lainnya. Respon ibu dan ayahandanya lah yang pertama menjadi referensi anak untuk menentukan apa yang akan dia pilih ketika dia tidak mampu mengatakan sebuah tuntutan kepada ayah bundanya yang kebetulan mendadak tidak peka dalam menilai sikap mereka.

Dari empat tahun perjalanan memahami sikap dan sifat serta respon seorang anak kecil yang diciptakan Alloh untuk terus dipelajari dan dijaga ternyata bukanlah sesuatu yang sia-sia. Seorang ayah dan ibu pekerjapun bisa melakukan pengamatannya dengan saling mengisi secara positif. Tahun-tahun tersebut menjadi era penanaman mental baik dan buruk kepada sang anak, seperti yang dikatakan oleh seorang pakar psikolog bahwa masa Golden years adalah masa sang anak beradaptasi dan memahami struktur dasar yang ditanamkan sang bunda dan ayah dalam menghadapi dunia yakni usia sekitar 0 – 5 tahun.

Dalam lima tahun pertama yang disebut ‘The Golden Years’ , seorang anak mempunyai potensi yang sangat besar untuk berkembang. Pada usia ini 90% dari fisik otak anak sudah terbentuk. Karena itu, di masa-masa inilah anak-anak seyogyanya mulai diarahkan. Karena saat-saat keemasan ini tidak akan terjadi dua kali, sebagai orang tua yang proaktif kita harus memperhatikan benar hal-hal yang berkenaan dengan perkembangan sang buah hati, amanah Allah.

Urgensi mendidik anak sejak dini juga banyak disebutkan dalam Al Qur'an dan Al Hadits antara lain :

1. Terjemahan QS. At Tahrim (66) ayat 6

"Hai orang-orang beriman, peliharalah dirimu dan keluargamu dari api neraka yang..."

Memelihara, menurut sayyidina Ali: didik dan ajarilah, sedangkan menurut sayyidina Umar: melarang mereka dari apa yang dilarang Allah dan memerintahkan mereka apayang diperintahkan Allah.

2. Terjemahan Al Hadits

"Setiap yang dilahirkan dalam keadaan suci, maka kedua orang tuanya yang menjadikan ia Yahudi, Nasrani, atau Majusi".

Hadits: seorang bayi mengencingi Rasulullah.

Di dalam buku "Pendidikan Anak Dalam Islam" karangan Abdullah Nashih Ulwan disebutkan bahwa Rasulullah SAW sangat memperhatikan tentang 7 (tujuh) segi dalam mendidik anak, yaitu :

1. Segi Keimanan

- menanamkan prinsip ketauhidan, mengokohkan fondasiiman ;

- mencari teman yang baik ;

- memperhatikan kegiatan anak.

2. Segi Moral

- kejujuran, tidak munafik ;

- menjaga lisan dan berakhlak mulia

3. Segi Mental dan Intelektual

- mempelajari fardhu 'ain dan fardhu kifayah ;

- mempelajari sejarah Islam ;

- menyenangi bacaan bermutu yang dapat meningkatkan kualitas diri ;

- menjaga diri dari hal-hal yang merusak jiwa dan akal

4. Segi Jasmani

- diberi nafkah wajib, kebutuhan dasar anak seperti makanan, tempat tinggal, kesehatan, pakaian

danpendidikan ;

- latihan jasmani, berolahraga, menunggang kuda, berenang, memanah, dll ;

- menghindarkan dari kebiasaan yang merusak jasmani

5. Segi Psikologis

- gejala malu, takut, minder, manja, egois dan pemarah

6. Segi Sosial

- menunaikan hak orang lain dan setiap yang berhak dalam kehidupan ;

- etika sosial anak

7. Segi Spiritual

- Allah selamanya mendengar bisikan dan pembicaraan, melihat setiap gerak-geriknya dan

mengetahui apa yang dirahasiakan ;

- memperhatikan khusu', taqwa dan ibadah

Jika begitu banyak yang harus kita ajarkan pada anak, kapan waktu terbaik untuk memulai pendidikan kepadabuah hati ? Simaklah beberapa hasil penelitian baru berikut ini :

1. Fakta tentang otak :

a. Saat lahir, bayi punya 100 miliar sel otak yang belum tersambung. Pada usia 0-3 tahun terdapat 1000

triliun koneksi (sambungan antarsel). Pada saat inilah anak-anak bisa mulai diperkenalkan berbagai hal dengan cara mengulang-ulang :

- memperdengarkan bacaan Al Qur' an ;

- Bahasa Asing seperti bahasa Inggris ;

- memperkenalkan nama-nama benda dengan cara bermaindan menunjukkan gambar ;

- memperkenalkan warna dengan menunjukkan kepadanya dalam bentuk benda yang dia kenal, warna-

warna cerah di kamarnya dan gambar ;

- memperkenalkan aroma buah melalui buku ;

- membacakan cerita atau dongeng

Pada usia 6 tahun, koneksi yang terus diulang (mengalami pengulangan - pengulangan) akan menjadi permanen. Sedangkan koneksi yang tidak digunakan akan dipangkas alias dibuang. Oleh karenanya, usia sebelum 6 tahun adalah saat yang tepat untuk mengoptimalkan daya serap otak anak agar tidak terpangkas percuma.

b. Otak yang belum matang rentan terhadap trauma, baik terhadap ucapan yang keras maupun tindakan

yang menyakitkan. Susunan otak terbentuk dari pengalaman. Jika pengalaman anak takut dan stress, maka respons otak terhadap dua hal itulah yang akan menjadi arsitek otak sehingga dapat merubah struktur fisik otak. Itulah mengapa kita harus menghindarkan diri dari memarahi anak atau memukulnya. Jika anak kita melakukan kesalahan atau melakukan sesuatu yang tidak sopan, sebaiknyalah kita mulai mengajarkannya mana yang betul dan sopan santun dengan cara yang arif serta penuh kesabaran. Kita dapat mencontoh bagaimana Rasulullah saw. bersikap sangat penuh kasih sayang terhadap anak-anak.

c. Otak terdiri dari dua belahan yaitu kanan dan kiri yang memiliki fungsi yang berbeda namun saling

mendukung.

- Pekerjaan otak kiri berhubungan dengan fungsi verbal, temporal, logis, analitis, rasional serta

kegiatan berpola.

- Pekerjaan otak kanan berhubungan dengan fungsi kreatif dan kemampuan bekerja dengan

gambaran (visual) dan berfikir intuitif, abstrak dan non-verbal serta kemampuan taktil/motorik halus pada tangan, termasuk pembentukan akhlak dan moral.

Sistem pendidikan kita maupun ilmu pengetahuan pada umumnya cenderung kurang memperhatikan kepandaian yang tak terucapkan. Jadi, masyarakat modern cenderung menganaktirikan belahan otak kanan.

Menurut Bob Eberle, seorang ahli pendidikan, "prestasi pikiran manusia memerlukan kerja yang terpadu antara belahan kiri dan otak kanan". Kalau tujuan kita adalah mengembangkan pribadi yang sehat dan jika kita ingin menumbuhkan kreativitas secara penuh, maka diperlukan pengajaran untuk menuju keseimbangan antara fungsi kedua belahan otak itu.

2. Fakta tentang stress

a. Anak yang mengalami stress pada usia kritis 0-3 tahun akan menjadi anak yang hiperaktif, cemas dan

bertingkah laku seenaknya.

b. Anak dari lingkungan stress tinggi mengalami kesulitan konsentrasi dan kendali diri.

c. Cara orang tua berinteraksi dengan anak di awal kehidupan akan membuat dampak pada perkembangan

emosional, kemampuan belajar dan bagaimana berfungsi di kehidupan yang akan datang.

3. Ciri-ciri anak pada milenium kedua :

- mampu berpikir cepat ;

- mampu beradaptasi dengan cepat dan benar ;

- memiliki keimanan kuat sebagai filter ;

- menguasai bahasa dunia ;

- mampu menyelesaikan masalah dengan cepat ;

- orang tua mempunyai 7 kebiasaan efektif.

Ini dituangkan oleh Emmy Soekresno, S.Pd. dalam GAMBARAN UMUM MASA-MASA PENTING PERTUMBUHAN ANAK DAN KIAT-KIATNYA di www.psikologi anak

Keindahan seorang anak sepatutnya perlu disukuri oleh semua pihak baik orang tua maupun nenek-kakeknya serta lingkungan sekitar. Pertumbuhan dan perkembangan tiap detik dari jiwa yang sehat untuk si kecil mungil nan cantik adalah anugrah luar biasa yang diberikan Tuhan. Pendapat dan ungkapan rasanya ketika bertemu dengan sebuah masalah baik dengan orang tua, lingkungan bermain, saudara-saudara dan teman sekolahnya merupakan wujud perjalanan perkembangan yang setidaknya akan membentuknya menjadi seorang yang berkarakter seperti pengharapan orang tuanya atau pribadi sang anak itu sendiri. Sang anak tanpa disadari oleh orang tua merupakan komoditi kehidupan bangsa ini. Pendidikan untuk mereka selalu dilarikan pada sinyalemen pembelajaran sekolah tanpa daya dukung yang kuat dalam proses pembentukan karate positif di rumah. Jika saja hal itu terjadi di banyak daerah kecil maupun besar di bangsa ini, tidakkah kita bergerak bersama membentuk karakter positif dan sehat bagi anak titipan Tuhan yang menjadi kewajiban semua pihak untuk membantu proses pembentukannya. Sekarang bukan lagi saatnya salah menyalahkan ketika ada terjadi lingkungan negatif bagi sang anak ini. Sekarang adalah proses pendewasaan berbagai pihak yang terkait untuk mengeliminir tingkat lingkungan negatif bersama dengan cara yang positif. Agar keindahan perkembangan jiwa makhluk-makhluk kecil nan lucu tetap memilki arah positif dalam menjalani kehidupannya kelak meski sejelek atau sekumuh apapun tempatnya tinggal mereka. Positif dan sehat dalam perkembangan jiwa seorang anak setidaknya masyarakat tidak berpatokan pada norma harta, kebangsawanan, kedudukan dan latar sosial lain dari orang tua. Stigma yang mendeskriditkan anak jalanan, anak haram, anak tidak mampu perlu dicopot di masyarakat. Buatlah kehidupan yang layak dan nyaman untuk anak-anak kita berkembang lebih pesat. Sekali lagi mereka adalah titipan Tuhan karena Alloh percaya kita mampu mempelajari makhluk ciptaan-Nya lebih dari sekedar pelajaran tapi sebagai seorang makhluk yang membutuhkan ruang gerak yang nyaman dan layak untuk bereksplorasi lebih baik.

Jika para orang tua tahu terutama ibu-ibu muda betapa indahnya mengamati proses pembentukan karakter mereka, saya yakin tidak ada satu orang ibu yang tega menelantarkan mereka dengan tanpa hasil yang baik. Alloh lah Pelindung semesta alam dan kepada-Nya kita kembali. Hasil usaha kita membenahi kehidupan positif adalah karunia terbesar dari-Nya. Save Your Children before your passing away through The Mighty for your responsibility. Amien.